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【学会园地】春节的“饮食”习俗——城中区图书馆趣味年俗小课堂: 你家过年吃什么？ 1月26日上午，城中区图书馆六楼培训室里新一期趣味年俗小课堂上，小读者们给出了五花八门的答案。中国人有一句谚语：“民以食为天”。人们从食物中获取能量和营养度过日常生活，烹制食物时产生的寻常烟火气也最能抚慰人心。文化志愿者老师和小读者们一起数遍了柳州人过年品尝的食物，饺子、汤圆、油堆、糍粑、粽子……这些色香味俱全的柳州本土美食，在柳州人的新春佳节中扮演了重要角色，也形成了每个柳州人对“过年”最初的美好印象。志愿者老师还向小读者们介绍了中国各省各市的春节传统美食，重庆的汤圆、湖南的年糕、江西的八宝饭，还有台湾的“围炉年夜饭”，数之不尽的各地传统美食让小读者们神往不已。一道道美味佳肴满载了当地的历史文化和风土人情，小读者们以美食为窗，再次认识和学习了中华民俗文化，了解到祖国大地的幅员辽阔、物产丰饶，加深了对祖国的热爱。最后，小读者们在志愿者老师的指导下完成了小老虎包包的制作。背上虎头包包，大家一起“虎”“虎”生威，满载着对新年的欢喜和期待，迎接虎年新春到来！摄影/撰稿：莫子薇志愿者教小读者制作手工孩子们边听边看自己动手孩子们都在埋头苦干制作小手工活动留影

【本馆动态】“破冰”家庭教育：使用正面语言: 科普家庭教育法规，弘扬中华优良家风。2022年1月22日上午，由柳州市社会科学界联合会和市图书馆主办、柳州市志愿者协会柳州市图书馆分会承办的“好家长成长计·家庭教育促进法”科普讲座于图书馆三楼报告厅举办。讲座中，国家二级心理咨询师、家庭教育指导师唐玉荣老师详细解读《家庭教育促进法》出台的目的与意义，明确指出家庭教育的根本任务是“立德树人”，关键在家长。现场采用互动式教学法，由家庭先提出自己的困惑，唐老师重点就“辅导孩子写作业”“带二孩”等普遍存在的问题进行解答，教导各位家长要用“正面语言”，而非“不语言”，比如少说“不要玩手机”，而是多说“请做......”，让孩子的注意力聚焦在目标和具体行动上。唐老师以大量生动的案例和实践经验，手把手教家长如何智慧带娃，引导他们用符合小孩身心发展规律的方法带娃，家长要与孩子“好好说话”，培育孩子健全人格。最后，唐老师列出《正面管教》、《你好小孩》等家庭教育书单，“干货”满满，让各组家庭受益匪浅。活动现场气氛热烈，文化志愿者积极参与到讲座中，引导家庭签到、发放文创奖品，以实际行动践行“好家风”。《家庭教育促进法》，让家庭教育由“家事”上升为国事，由过去“家规治家”向“依法治家”转变。在“双减”政策之下，柳州市图书馆发挥社会教育职能，将持续开展“学教育新法续家风新章”主题活动，引导柳州市民注重家庭教育，依法带娃，传承中华优秀传统文化，续写家风家训的新篇章，增进家庭、社会和谐。

【学会园地】新春送福袋活动圆满结束！: 小伙伴们，柳南区图书馆·文化馆1月23日开始的新春送福袋活动提前圆满结束了！200份福袋已于今天下午发放完毕，感谢读者的积极参与！福袋领取现场读者有秩序地排队

【学会园地】指尖上的年味——剪窗花: 你知道春节有哪些习俗吗？1月24日上午，图书馆文化志愿者覃老师与小读者们一起研究了春节传统习俗之一——剪纸。剪纸也被称作剪窗花，是历史悠久、流传很广的一种中国民间艺术形式，人们运用夸张变形的手法将生活中的种种物象进行组合,浓缩到一张小小的彩纸上，表达对未来生活的美好寄愿。在新春佳节来临之际，家家户户扫房除尘贴窗花，将节日装点得红红火火、喜气洋洋。小小的窗花不仅烘托了喜庆的新年气氛，也为人们带来了美的享受。在志愿者老师的指导下，小读者们折叠、描图、剪制，完成了一张张漂亮的红色窗花。“快看！我剪了一个小老虎！”“我的是小蝴蝶！”“我有一片大雪花！”捧着自己的成果，小读者们别提多高兴了。城中区图书馆趣味年俗课堂系列活动还在继续开展中，欢迎小读者们到图书馆来，一起快快乐乐迎新年！撰稿/摄影：刘娟全神贯注听老师讲课的小读者们孩子们积极参与有奖问答又到了制作手工环节孩子们都在座位上边听老师讲边自己动手剪窗花志愿者正帮助小龄读者剪纸窗花志愿者正指导小读者制作手工孩子们展示自己的窗花作品

【学会园地】《学九型人格，提升职场沟通力》——城中区图书馆成人阅读分享活动: 1月22日上午，城中区图书馆举办的成人阅读分享活动六楼培训室如期进行。本次活动由文化志愿者真真老师为大家解读《学九型人格，提升职场沟通力》这本书。分享会上，针对九型人格的特点进行详细介绍后，老师和读者们分组开展互动和分析游戏，探讨应当如何在日常生活和工作中，合理利用九型人格特点去创造和谐的沟通环境。读者们对有关人格和沟通的知识充满兴趣，大家畅所欲言，积极分析每一型人格的特征，交流探讨热烈且温馨。每个人的内在都是一座宝藏，只要放下自己去聆听、去观察、去好奇，就能发现各种性格的真相。最有效的学习方式，正是从鲜活的人身上学习，以彼之长,补我之短。读者们表示，学习九型人格的知识后，今后能够用更合理的心态和方法应对工作和生活中的挑战。撰稿/摄影：龙丹读者们观看画布分析人格特征读者上台与老师积极互动老师提出问题让读者进行讨论读者们分组写出自己的观点进行互动游戏环节

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